Intervención psicopedagógica multifactorial en escuelas bilingües de Luanda: estudio piloto del proyecto AngoSAP

Resumen

El sistema educativo angolano enfrenta desafíos crecientes en la atención a la salud mental y el rendimiento académico, especialmente en entornos bilingües. El objetivo del presente trabajo es documentar y analizar los resultados de un estudio piloto realizado del proyecto AngoSAP-UÓR, una iniciativa cofinanciada por la Unión Europea (Erasmus+) que implementa un modelo de gestión híbrida para garantizar la sostenibilidad de los servicios psicopedagógicos. Mediante una metodología de intervención 360^o estructurada en Correlación de cinco fases, se realizó un diagnóstico organizativo en una Escuela Internacional Bilingüe de Luanda, utilizando un diseño de estudio de caso descriptivo con un enfoque de métodos mixtos.  Los resultados, representados mediante una matriz de priorización operativa, identifican los nodos críticos de fatiga cognitiva en los niveles de alfabetización inicial. Se concluye que el uso del capital simbólico internacional y la oferta de servicios B2B permiten financiar el impacto social del proyecto, contribuyendo a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a la calidad educativa en Angola.