Editores de Scratch, un procedimiento didáctico para su estudio

Resumen

El artículo tiene como finalidad valorar la importancia y potencialidades de Scratch como lenguaje de programación visual, en el contexto del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación en Cuba; ofrece un procedimiento didáctico sustentado en el método deductivo y la analogía, permite transitar por el contenido objeto de estudio desde los elementos más generales que caracterizan este lenguaje de programación hasta llegar a la identificación de los aspectos más comunes presentes en la interfaz gráfica del editor a utilizar, facilitando la adquisición del sistema de conceptos y procedimientos que contribuirán a la resolución de problemas desde las entidades educativas.