El desarrollo de las habilidades socioemocionales en la educación de jóvenes y adulto

Resumen

El desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación de jóvenes y adultos constituye un componente esencial para garantizar un aprendizaje de calidad y promover la educación a lo largo de toda la vida. Este artículo analiza seis habilidades clave-empatía, apertura a la diversidad, autorregulación, autoeficacia, trabajo cooperativo y apertura a la resolución de conflictos- y su impacto en el proceso educativo y la formación integral, con énfasis en contextos penitenciarios. Se empleó una metodología cualitativa de tipo documental y de casos múltiples, que combinó el análisis crítico de literatura científica reciente, planes de estudio y programas nacionales e internacionales, junto con la revisión de experiencias prácticas en instituciones educativas dentro y fuera de los centros penitenciarios seleccionadas intencionadamente por su diversidad y relevancia. La recolección de información incluyó la revisión sistemática de documentos y entrevistas semiestructuradas a docentes y directivos, mientras que el análisis se realizó mediante técnicas de análisis de contenido, permitiendo identificar tendencias, desafíos y buenas prácticas en la integración de competencias socioemocionales. Los resultados evidencian que la incorporación intencional y sistemática de estas habilidades en los programas educativos favorece la equidad, la inclusión y la reinserción social, especialmente en poblaciones vulnerables. Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales es indispensable para una educación transformadora que responda a las demandas de la sociedad contemporánea y promueva el desarrollo personal y social sostenible.