Mirar al Espejo. Representación de las Infancias en la Revista Zunzún

Resumen

El presente artículo aborda la concepción de las infancias como punto de partida para analizar la representación de sus derechos en la revista Zunzún, aspecto a incorporar en función de la labor educativa que se desarrolla en el nivel educativo Primaria. Se consideran los fundamentos que ofrece la Convención sobre los derechos del niño (1989), por estatuir referentes educativos en virtud del derecho a la educación, la participación, el juego, las canciones infantiles y la cultura en general, ejes esenciales que favorecen el desarrollo infantil.  Se privilegiaron además los fundamentos de Vigotsky y sus seguidores sobre el papel de los mediadores, las vivencias y la educación. Se indagaron, las maneras en las que se abordan y representan estos derechos en la revista, así como su uso formativo, para ello fue válido el empleo de los métodos de análisis documental, entrevista, observación, encuesta, modelación, unido a la técnica de triangulación metodológica. La alternativa educativa que se propone aporta al proyecto de investigación: La formación del profesional de la Educación Infantil para la estimulación del neurodesarrollo de los educandos en las instituciones educativas del nivel educativo Primaria.