Articulación entre Proyecto Educativo Institucional y Red Socioeducativa en la gestión de la educación digital

Resumen

Este artículo analiza la articulación entre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y la Red Socioeducativa como estrategia para gestionar la educación digital en las Escuelas Pedagógicas cubanas. A partir de una investigación-acción participativa, se identifican carencias estructurales; como la conectividad limitada, la insuficiente infraestructura tecnológica y la resistencia docente al uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC); que obstaculizan la implementación plena de propuestas digitales. No obstante, se evidencian potencialidades significativas: la creación de repositorios digitales, el aprendizaje colaborativo en red, la firma de convenios interinstitucionales y el rediseño curricular con enfoque digital. La articulación PEI–Red Socioeducativa permite contextualizar el currículo institucional, integrar recursos comunitarios y fomentar la innovación pedagógica, contribuyendo a una educación más inclusiva y sostenible. El trabajo propone que esta relación no solo responde a exigencias tecnológicas, sino también a demandas sociales y culturales, posicionándose como un modelo transformador en el contexto del Tercer Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación. Se concluye que la gestión de la educación digital debe ser entendida como un proceso integral, situado y colaborativo, que articula escuela, comunidad y red para consolidar una cultura digital en la formación pedagógica de nivel medio superior.