Formación docente, orientación profesional pedagógica y educación en valores: triada esencial para la escuela actual

Resumen

Este artículo aborda la insuficiente preparación de los docentes para integrar en su práctica la formación continua, la orientación profesional pedagógica y la educación en valores, lo que fragmenta estos tres ejes esenciales en la escuela actual. El objetivo fue diseñar una estrategia de preparación docente basada en talleres vivenciales, comunidades de aprendizaje y acompañamiento situado, para fortalecer las competencias del profesorado de primera infancia, secundaria básica y preuniversitario en la integración de dicha tríada. Se emplearon métodos teóricos (análisis documental, sistematización) y empíricos (pretest-postest con grupo experimental y control, observaciones de clases, entrevistas a 120 docentes de tres municipios cubanos). Los resultados mostraron que, tras implementar la estrategia durante un semestre, el grupo experimental mejoró significativamente en desempeño integrador (35%), orientación profesional (30%) y coherencia valorativa (42%) frente al grupo control. La estrategia es efectiva y escalable; su generalización contribuiría a consolidar la tríada formativa como eje vertebrador de la escuela contemporánea.