Potencialidades didácticas de la inteligencia artificial en la formación del profesor de Física

Resumen

La formación de profesores de Física debe considerar el auge e impactos del uso de la inteligencia artificial en la sociedad y la educación contemporánea. El objetivo principal del estudio es mostrar las potencialidades didácticas de la inteligencia artificial para elevar la motivación y aprendizaje integral de la Física. En el estudio se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos, destacando la sistematización, modelación, pruebas pedagógicas y estadística inferencial, que contribuyeron a un análisis crítico del uso eficiente de la inteligencia artificial en el aprendizaje de la Física. Los principales resultados del estudio precisan ideas metodológicas esenciales para la integración de la inteligencia artificial, concreción de sus potencialidades didácticas e implicaciones educativas en la dirección del aprendizaje integral de la Física en la formación docente. Se constataron en la práctica las mejoras en diferentes dimensiones del aprendizaje y se identificaron limitaciones a superar en la formulación, resolución de problemas con independencia y creación de contenidos con la asistencia de la inteligencia artificial. Las conclusiones fundamentales del trabajo se centran en la necesidad de concretar las potencialidades de la inteligencia artificial para su integración en la formación del profesor de Física, sustentada en una concepción que armoniza fundamentos didácticos, tecnológicos y culturales.