Atención educativa a educandos con ritmo de aprendizaje lento desde la perspectiva del trabajo cooperativo

Resumen

El derecho a la educación implica garantizar una calidad educativa que promueva resultados de aprendizaje pertinentes, equitativos y eficaces en todos los niveles y entornos. Para lograrlo, es crucial utilizar métodos y recursos que se adapten a las necesidades de todos los estudiantes y crear entornos seguros e inclusivos que consideren los diferentes ritmos de aprendizaje. Sin embargo, en el contexto de esta investigación, se observa que la metodología empleada por los docentes no siempre satisface las necesidades de los estudiantes con ritmo de aprendizaje lento, y no se aprovechan plenamente las oportunidades que ofrece el trabajo cooperativo. En este sentido, el objetivo de este artículo es fundamentar la importancia de brindar una atención educativa adecuada a los estudiantes con ritmo de aprendizaje lento a través del trabajo cooperativo. Los principales resultados respaldan la necesidad de implementar el trabajo cooperativo con estos estudiantes, no solo para mejorar su rendimiento y resultados de aprendizaje, sino también para fomentar la inclusión de todos los estudiantes y promover la convivencia en un entorno diverso. Además, se destaca que el trabajo cooperativo puede impulsar la motivación, la autoestima y la confianza en los estudiantes.