BUENAS PRÁCTICAS INTERDISCIPLINARIAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Resumen

La Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, forman estudiantes no hispanohablantes en el plano idiomático, científico-técnico y ético-humanista para su incorporación a carreras de perfil médico. Para contribuir al desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes en una segunda lengua, los docentes de Ciencias y Humanidades, después de su preparación, se integraron al proceso de enseñanza-aprendizaje de Español como Lengua Extranjera. En este trabajo se presentan algunas de las experiencias en la integración proceso de enseñanza-aprendizaje como Lengua Extranjera de los profesores de ciencias y humanidades.