DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E INCLUSIÓN DE NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS

Dr. C. Iosmara Lázara Fernández Silva

Dr. C. Iosmara Lázara Fernández Silva Instituto Central de Ciencias Pedagógicas

Palabras clave: diagnóstico psicopedagógico, inclusión educativa, necesidades educativas especiales

Resumen

El diagnóstico psicopedagógico como punto de partida para el despliegue de la labor educativa con carácter correctivo-compensatorio y estimulador del desarrollo y como proceso que contribuye a mantener actualizada la situación de los educandos a partir de la identificación de necesidades y potencialidades, posibilita la proyección de acciones dirigidas al logro de una participación e inclusión más plenas.